教师介绍：宋祎，工商管理学院优秀教师，2018-2020 年度在线教学创新应 用先进典型，我校讲课比赛、教学比赛三等奖获得者，主讲本、专科生《市场营 销学》、《互联网+网络营销》等。2020 年疫情期间完成《市场营销学》线上教学，并作为优秀教师代表做了示范教学，2021 年秋主持的《市场营销学》在智慧职教 MOOC 学院上线。
3 月 16 日，为确保教学顺利运行，学院专门召开全院工作视频会，对线上 授课的具体做法和相关经验进行了分享：
1.平台：腾讯课堂+QQ 分享视频+QQ 群
开启腾讯课堂直播，并打开“生成回放”，一边学生反复学习，或者提前录制好教学视频；建立课程 QQ 群，方便发送课程通知和师生交流、生生交流。（根据老师的习惯，雨课堂、腾讯会议和钉钉直播都可以选用）
2.作业布置：
智慧职教的云课堂上提交作业，老师线上批改和回复；QQ 群也能提交作业。
3.授课形式
课前：教师进行课程设计，提前布置学习任务，或发放案例；学生在MOOC上学习，并发现问题。
课中：重点讲解、作业点评、案例讨论、连麦研讨等。
课后：教师复盘，教学反思、根据学生反馈重新调整教学资源；学生上传学习照片到 QQ 群相册，教师点评课堂笔记，完成课程报告和心得总结。
4.课程设计：突出互动+丰富案例+讨论话题
尽量避免直接整堂课全部由教师讲授，或是直接将线下的 PPT 讲解搬到线上，线上教学可多借助线上实时信息制造话题、热点等与学生互动和研讨。下图是这学期疫情期间课程设计的 2 个案例，一个是可口可乐在北京冬奥会期间开展的绿色营销，这个案例一方面结合北京冬奥会的热点，另一方面向学生 们生动的展示了现代营销中的“绿色”和可持续发展理念；另一个案例来自中国 高端绿茶竹叶青与舞蹈诗剧《只此青绿》的联合首发，共同演绎国茶文化。
开启腾讯课堂直播，并打开“生成回放”，一边学生反复学习，或者提前录制好教学视频；建立课程 QQ 群，方便发送课程通知和师生交流、生生交流。（根据老师的习惯，雨课堂、腾讯会议和钉钉直播都可以选用）
2.作业布置：
智慧职教的云课堂上提交作业，老师线上批改和回复；QQ 群也能提交作业。
3.授课形式
课前：教师进行课程设计，提前布置学习任务，或发放案例；学生在MOOC上学习，并发现问题。
课中：重点讲解、作业点评、案例讨论、连麦研讨等。
课后：教师复盘，教学反思、根据学生反馈重新调整教学资源；学生上传学习照片到 QQ 群相册，教师点评课堂笔记，完成课程报告和心得总结。
4.课程设计：突出互动+丰富案例+讨论话题
尽量避免直接整堂课全部由教师讲授，或是直接将线下的 PPT 讲解搬到线上，线上教学可多借助线上实时信息制造话题、热点等与学生互动和研讨。下图是这学期疫情期间课程设计的 2 个案例，一个是可口可乐在北京冬奥会期间开展的绿色营销，这个案例一方面结合北京冬奥会的热点，另一方面向学生 们生动的展示了现代营销中的“绿色”和可持续发展理念；另一个案例来自中国 高端绿茶竹叶青与舞蹈诗剧《只此青绿》的联合首发，共同演绎国茶文化。
学生们一方面通过案例解读企业如何在市场中进行优势互补，另一方面感受传统文化的美感。这两个案例在网上有大量资源，有助于拓展课外知识，还有助于增强“三个自信”，教师也做到了思政进课堂，“润物细无声”。
其实线上教学对同学们和老师们来说并不轻松。同学们要克服网络不稳定、 自学枯燥乏味、网上其他干扰等困难；老师们要克服板书问题、屏对屏沟通不畅、 线上教学是否有效转化等问题。但是隔屏不隔心、隔离不隔情，办法总比困难多：
1.板书问题： 案例分析教学中需要大量板书，画示意图，模型、流程图、思维导图等，给同学们演示。而且由于线上教学，学生长时间看屏幕后容易疲劳，因此需要在PPT 上划重点，否则学生注意力容易分散，因此板书问题必须解决。
解决办法：腾讯课堂的 PPT 自带画笔功能可以解决部分需求，另外手写板也可以解决板书功能。
1.板书问题： 案例分析教学中需要大量板书，画示意图，模型、流程图、思维导图等，给同学们演示。而且由于线上教学，学生长时间看屏幕后容易疲劳，因此需要在PPT 上划重点，否则学生注意力容易分散，因此板书问题必须解决。
解决办法：腾讯课堂的 PPT 自带画笔功能可以解决部分需求，另外手写板也可以解决板书功能。
2.巧用评论区、QQ 群，营造网上学习氛围 线下课，开展实践活动和分组讨论比较容易，但是线上怎么办呢？
解决办法：借助 QQ 课程群和微信朋友圈，线上也能打造浓浓的学习氛围。
疫情期间，同一个寝室的同学们就是一个很好学习小组，同伴相互鼓励，共同提 高；如果有同学一人隔离，也可以通过在群里分享图片，互相点赞和评论，减少 网课的不适感。
解决办法：借助 QQ 课程群和微信朋友圈，线上也能打造浓浓的学习氛围。
疫情期间，同一个寝室的同学们就是一个很好学习小组，同伴相互鼓励，共同提 高；如果有同学一人隔离，也可以通过在群里分享图片，互相点赞和评论，减少 网课的不适感。
有同学说，一个星期的网课过去了，我学到了不少知识，也看到了老师备课的艰辛。老师不辞劳苦，做精美的 PPT 给我们上课，使我们不感觉线上课枯燥乏味，讨论区互动还增添了不少乐趣呢！在这个非常的时期，让我们一起认真听 课，与老师积极互动，不辜负老师对我们的期望！在不远的未来，春暖花开之时， 我们定能像往常一样相聚校园，一起上课，一起做课堂实践！
看到同学们对疫情期间线上教学的评价，老师很感动。我们机电大学的同学 们是有求知欲的，也具备自主学习能力，只是需要引导和激发。经过 2020 年的线上学习，信息化教学技术得到了很好的普及和应用，其实线上教学在技术上已经不是问题。但是要获得良好的教学效果和体验，关键需要 在教学理念上革新。
当前，线上、线下教学方式的改变促使我们去思考，怎样才能设计一堂真正 以学生为中心的课程呢？在线下，老师可以根据学生的状态适时调整，但是在远 程中，老师看不到学生的状态，就更加促使我们去思考怎样才能通过精良的设计、 有效的互动和及时反馈促使学生主动学习，并以此为基础构建自己的知识体系， 获得克服困难的勇气，解决问题的能力。
疫情不易，隔屏不隔心、隔离不隔情！期待与同学们见面，开展线上线下融合的教学！